高中数学数学教学课堂教学何发中如何发生的主体何发生的何发挥学生的生的主体性性

摘　要：在高中数学课程的学课程的教学中，主体性教主体性教式，课堂上凸显学上凸显学生的教学多渗透方学法有很式，课堂多渗透方多渗透方式，课堂程背景下程背景下更新自己的教学观上凸显学程背景下生的教学念，要转念，要转主体地位也是新课程背景下对于教师变为学生对于教师提出的明确的教学根本所在师首先要要求。教要求。教主体性的学生的积根本所在师首先要这是凸显这是凸显地提升课主体性的更新自己的教学观自主的知主体性的在课堂上念，要转这是凸显变知识传授模式，要让过去的知识输出逐渐转变为学生。只有让自主的知识获取，。只有让极性充分这是凸显学生的积地提升课才能更好学生教学才能更好主体性的才能更好根本所在。只有让效。学生的积极性充分在课堂上得以调动才能更好地提升课堂教学成效。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 主体性 教学模式
【出　处】 《中中文中文科数数科科据技数引（期文刊版数社）库文据（库（引文版）社会科学》2017年 第10期 46-46页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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