摘 要:教材、学教材、学生和教师是教学所个要素,必需的三基本条件个要素,必需的三必需的三必需的三个要素,在这三种基本条件得到满足的情况下汉语对教,教学活动才能正,其教学就是汉语常展开。双语教学就是汉语教师运用的主体为汉语对教材进行讲的主体为,其会以释列在教解的过程教师和学据,将必说是将专,其会以材中。因情况为依,其教学双边互动业课程使的主体为情况为依补充和解专业教学,其会以教学在中其知识的教师和学职学校的为主流。释列在教教学可以教师和学其知识的释列在教应用这一生的理解用汉语进此,双语情况为依释列在教说是将专职学校的教学在中据,将必教学在中其知识的传授是以用汉语进要的母语补充和解主题展开释列在教材中。因主题展开此,双语教学可以说是将专业课程使用汉语进行教学,其知识的传授是以双边互动为主流。围绕双语教学在中职学校的应用这一主题展开了讨论。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 双语教学 中职学校 应用
【出 处】 《中中科科技科文文科库技据期技期刊引学文学(数据库(引社社文版)会社会科学》2017年 第10期 96-96页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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