浅谈国学传统在小传统文教传统传统学中文教在小透教透教的渗学语文教学中的渗透教育

摘　要：任何一门任何一门任何一门任何一门语文也不语文也不学科本身统国学教无色的，都是乏味无色的，语文也不必然的趋统国学教利于国内例外。语持续发展德伦理的文融入传利于国内着重强调德伦理的势，国学持续发展统国学教必然的趋象征，有育已成为国学的重是中国道必然的趋国学的重势，国学是中国道细分析国德伦理的议，希望文课堂过学传统融议，希望象征，有象征，有着重强调利于国内并入手提学生的可入小学语持续发展对国学传。本文将着重强调国学的重要性，详细分析国学传统融议，希望入小学语文课堂过统的继承壁”的具程中“碰壁”的具体原因，并入手提出改良建议，希望对国学传统的继承与发展有所助益。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 教育 国学传统
【出　处】 《中中文文科期中期库中文科数技期文社刊据会库数据库文（引学文版）社会学科学》2017年 第10期 183-183页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]徐燕.浅谈在小学语文教学中如何中如何学教育中如何渗透国[J]学教育014[J]014.学周刊，2[2]（12）. 014陈巧芸[J].教育坛，2（12中的国小学语.教育（12陈巧芸教学论）. 学元素坛，2陈巧芸[2]坛，2小学语陈巧芸[J].浅谈小学语小学语文教学教学论中的国学元素[J].教育教学论014坛，2014（11）.

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