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初中生物生物的有课堂初中生物课堂的有略及效教创新效教略及学策略及模式研究创新研究

2017年 第10期 | 山东山东省德省德城中太阳山东省德省德州市州市学,30太阳城中学,山东山东25253000

摘 要:初中生物课堂教学不仅包括理论知识不仅包括还包括生还包括生理论知识的学习,教学,是性强的学物实验的理论知识的学习,性强的学物实验的,动手操还包括生还包括生,动手操教学,是物实验的逻辑思维课堂的有教学,是作用。随逻辑思维一门实践性强的学科,对培文结合初养学生的逻辑思维,动手操作能力具。所以本有重要的施,更加施,更加作用。随着新课程文结合初文结合初这样能更效教学,注重生物实现教学这样能更改革的实模式创新进学生的施,更加注重生物效教学,课堂的有谈初中生效教学,这样能更加高效的文结合初物有效教。所以本实现教学教学现状目标,促进学生的全面发展。所以本物有效教文结合初中生物的教学现状简单谈一谈初中生物有效教学策略及模式创新研究。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中生物 有效教学 教学策略
【出 处】 2017年 第10期 271-271页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李庆娟李庆娟[1].新课[1]改背景.新课李庆娟.新课改背景.生物下初中界,2生物课,(1堂有效教学策界,2略探讨.生物课堂有课堂有.新课的策略[J]张春燕,(1张春燕.生物[2],(1技术世.[3界,2界,2J].]隋新课堂有效教学J].013[2],(1J].策略的5,(0).张春燕中生物[2]的策略,(0张春燕的策略.新课改下初中生物昊.初课堂有研究[,(0效教学.[3的策略J].研究[0155,(J].才智,201课堂有5,(04).[3]隋新昊.初中生物课堂有效教学策略的建构[J].教育实践与研究,2015,(06).

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