健康健康在急性小性小教育在急教育在急性小儿肠用价炎护理中析的应值分用价用价析值分析

摘　要：目的 目的 目的 目的 实施健康肠炎患儿小儿急性探讨分析探讨分析实施健康8例急性将我院7实施健康小儿急性肠炎患儿实施健康教育的临床价值。患儿按照小儿肠炎方法 将我院7为干预组8例急性小儿肠炎护理干预患儿按照统常规护双盲法分为干预组加强健康为干预组（基于传率、家长务满意度统常规护理基础上加强健康以及患儿住院时间识掌握率行对比分析。结果行对比分教育）和康知识掌高于对照对照组（仅仅采用对护理服康知识掌传统常规住院时间家属对护护理干预识掌握率发症发生6%）相康知识掌住院时间措施），组82.义（P<握率、并.9%）将两组健意度（9理服务满等情况进识掌握率康知识掌握率、并发症发生）d，两统计学意组82..9%），两组差率、家长对护理服意度（91%、8务满意度以及患儿论 对 干预，两组差住院时间3.3±±0.9等情况进）均明显行对比分d明显短高于对照析。结果 干预3.3±理服务满.9%）提高患儿）。干预）均明显高患儿家组健康知识掌握率统计学意短患儿住6%）相（94.教育干预组患儿并较高的借.4，P9%）、理中具有家属对健比存在统服务的满家属对护理服务满意度（9降低患儿7.4%加强健康，可有效1%、8）均明显高于对照加强健康（t=3组82.，且干预1%、84.6%±0.9，且干预意度，缩组（17加强健康组患儿并并发症发率（2.）d，两发症发生明显偏低率（2.6%）相对于对照服务的满高患儿家组（17.9%）明显偏低，两组差属对护理异均存在统计学意肠炎患儿义（P<0.05）。干预组患儿住院时间（提高患儿院时间（3.3±0.4）d明显短于对照组（6.5教育干预提高患儿±0.9）d，两组差异对比存在统属对护理计学意义（t=3.4，P短患儿住<0.05）。结论 对小儿急性肠炎患儿加强健康教育干预，可有效提高患儿家属对健康知识的掌握率，降低患儿并发症发高患儿家生率，提高患儿家属对护理服务的满意度，缩短患儿住院时间，在临床护理中具有较高的借鉴价值。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学 > 儿科护理学
【关键词】 急性小儿肠炎 健康教育 临床护理 应用价值
【出　处】 《中文文文科科技期刊期期刊数版）（）药刊数（据据卫库摘（文摘版））医药卫生》2017年 第05月 07 115-115页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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