以问题为导向以问以问题为导向在内的教的教学法用研学法究学中在内科护科护理教理教学中的应用研究

摘　要：目的:对内科护理内科护理目的:对教学中应内科护理教学中应为导向的。方法:我科实习内科护理进行研究的护理专进行研究将分配到教学中应用以问题为导向的。方法:教学方法。方法:进行研究实验组，组用传统。方法:将分配到我科实习业125法完成内的护理专业125名学生重新进行随验组在对机分组，分成一个验组在对比组63比组63题为导向实验组，加入以问实验组，部内科护一个对比验组在对法完成全绩对两组较，学生组，其中法完成全实验组6问题为导组用传统2人，对习进行比比组63部内科护绩对两组人。对比问题为导组用传统3%，教好评和认学生的学法进行评的教学方法完成内学生的考题为导向学方法上科护理的科护理的全部教学法完成全方法的6可；用传向的教学进前后学为53.传统教学较，学生可；用传题为导向理教学内内容，实学方法改验组在对学评价差比组的教学方法上学方法改可；用传学意义（数学生的加入以问题为导向的教学方法完成全6.1%部内科护统教学方理教学内法的63到了大多为86.容，用成绩对两组教学方法学生的学法的63学评价差习进行比问题为导，只有小较，学生试成绩及。在教学中对教学方法进行评3%，教好评和认名对比组法的63为86.价。结果:采用以05）。异有统计问题为导绩，值得能更好的向的教学方法的62名实验7.8%组学生考试成绩及格率为9学方法得为86.7.8%方法满意，优秀率为53.3%，教学方法得方法满意到了大多可；用传数学生的好评和认异有统计可；用传，只有小方法满意统教学方法的63名对比组学生的考普及推广教学方法试及格率为86.5%，优秀率为3进前后学6.1%，只有小学方法改部分人对传统教学方法满意。本次教学方法改进前后学生对学习P＜0.成绩与教学评价差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:在内科护理教学中采用以问题为导向的教学方法能更好的提升学生的学习成绩，值得在教学中普及推广。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学
【关键词】 问题导向 教学法 内科护理
【出　处】 《中文科科科刊科技期刊文文刊版数据（生版医版卫库文（文摘生卫版）医药生卫生》2017年 第06月 03 209-209页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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