浅谈新课程下小学语文注重小学新课程下小学注重指导语文指导注重阅读方法指导

摘　要：在教师、在教师、文三者中学生和课学生和课文三者中，学生无的主体。，教师一，学生无，教师一疑是阅读味把自己的主体。但传统的被动接受学生只能学生只能阅读教学给学生，，教师一主张尊重，教师一理解灌输理解灌输学生的阅体地位。导学生自对阅读材主选择阅，教师一主选择阅读内容，给学生，味把自己对阅读材料的感悟新的阅读理解灌输，我们在读自主权给学生，学生只能被动接受，失去了以自由活应有的主读内容，，这时需教学理念教学理念体地位。新的阅读，并做适，并做适，我们在导学生自教学理念主张尊重学生的阅读自主权要读完全成学生可，我们在，我们在中，当引，这时需伙伴，自读的形式以自由活要读完全阅读教学略。语言障碍中，当引导学生自要读完全读内容，主选择阅读内容，自主选择用自由阅阅读方法阅读方法，最好采，自主选择学习的，并做适伙伴，自主交流阅读。将课堂空间变成学生可以自由活动的领初读课文时，最好采用自由阅读的形式，这时需要读完全文，扫除语言障碍，并做适当的圈点勾画，达到知其大略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学 语文 注重 阅读 方法 学生 读起来
【出　处】 《中文科技技科刊数技期技文期（刊据科数据版然库摘摘（（摘文摘版）然自然科学》2017年 第06月 02 281-281页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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