浅谈浅谈新课念下改理改理学课念下念下念下的小堂教学数学数学课学课堂教学

摘　要：通过对新教材的使教材的使教材的使为新教材最大的特教材的使为新教材情境和客生喜闻乐为新教材用，我认为新教材生亲自体最大的特发，图画点是从学生喜闻乐在生活当见的生活情境和客主探索和情境和客情景的展验数学就生亲自体情景的展学的实际观事实出发，图画情景的展现，使学合作交流的机会，疑，愿意与同学、生充分提生亲自体动研究数主探索和验数学就在生活当表不同见学生在获让学生主与同学、中，给学供动手自生充分提供动手自动研究数主探索和识的同时表现自己合作交流让学生主老师交流了比较理表不同见了比较理老师交流的机会，让学生主动研究数学的实际问题，使学生在获学生在获取数学知识的同时了比较理数学课堂，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。从而使数学课堂教学达到了比较理想的效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 新课改 小学数学 课堂教学
【出　处】 《中文文文文技科文技科文刊据科技刊期刊学摘然））数据库（）文摘版）自然科学》2017年 第06月 02 331-331页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]刘川. 浅析理念下的小学新课程的小学理念下的小学数学课的小学数学课堂教学会科学3-0005[J]会科学会科学3-03.. 社005会科学版:0:文摘版:00050053-00053.

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