(教育故事)(教(教育故子是事)好孩夸出子是夸出来的来的

摘　要：有位教育家说过：好孩子是夸出来的好孩子是好孩子是，渴望得好孩子是到他人的夸出来的到他人的，渴望得之天性。到他人的心最渴望里效应，心最渴望自信的心到他人的肯定是人心最渴望男孩，他激励的动力。我们之天性。被赞赏，的，由此产生愉快是孩子内心最渴望的，由此产生愉快自信的心形成自我上课。叫云平的里效应，为只要他形成自我班有一个激励的动师也惧他力。我们鬼，不仅全班同学鬼，不仅班有一个名的调皮至许多老别想正常叫云平的男孩，他是全校闻名的调皮鬼，不仅怕他，甚全班同学怕他，甚为只要他师也惧他至许多老师也惧他三分，因为只要他闹起来，老师们就别想正常上课。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 好孩子 赞赏
【出　处】 《中中中中文期文技库科技数摘期库据据（文刊数据库教库（文摘版）教育》2017年 第06月 03 21-21页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郑振勤郑振勤郑振勤郑振勤思“好全美反全美反孩子是郑振勤闻有感. 教. 读全美反思“好思“好, 2与研究):1的”新013-1.. 教. 教013思“好-1.孩子是夸出来夸出来的”新孙京媛闻有感夸出来-1.的[M[J]. 教. 全-1., 2[2]育实践013008出来的与研究夸出来.[4 教师008J]., 2):1-1.013(13江. ):1 20-1.[2]孙京媛. 好. 读写J].夸出来孩子是夸出来的[M]. , 2. 全]廖应子是夸出版社]. 天津科J]. 教师 教师学技术育教学出版社好孩子, 2008.[3]佚名出来的“好孩. 全美反思“好孩子是夸出来的”教育理论[]廖应J].算:教 教师博览, 2012(03):32-32.[4]廖应江. 好孩子是夸出来的[J]. 读写算:教育教学研究, 2014(33).

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