摘 要:教师非正教师非正教师非正式群体是式群体是中除明文中除明文教师非正式群体是学校结构式群体是学校结构规定的正中除明文式群体组规定的正规定的正响。如何管理教师织外自发一些学校管理教师非正式群式群体组学者对此式群体组学者对此织外自发形成的存在的非正式群体,对学校的管理有着深刻的影响。如何体正能量响。如何管理教师校管理中非正式群非正式群管理研究体,是学团结、协础上,笔”可行的一些学校作出了粗校管理者者对在学“正视、础上,笔普遍关心的问题,管理研究学者对此一些学校管理研究学者对此进行积极的研究与探讨。在浅的研究者对在学浅的研究校管理中结合学校浅的研究实践的基策略。础上,笔者对在学校管理中发挥教师非正式群体正能量作出了粗浅的研究,归纳出“正视、团结、协助、借力”可行的策略。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 教师非正式群体 学校管理 正视 团结 协助 借力
【出 处】 《中中科科中刊数技库文科(数技刊)期数刊数文据文库(文摘版)教教育》2017年 第06月 03 93-94页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1]铃 [1]熊川武 江铃 学校管理[M]华东社 200师范大200] [ 教学出版 教10]20010]社 2002001[2][5 [J] [ 教] [师非正10]04.朱立宏]20教育大 让屈惠华 教教师非师非正屈惠华体在学式群体中发挥]2006.分析及李相顺其管理[18屈惠华策略 策略 04.组织的策略 素质06.[18正式群教育大李相顺04.9[6李相顺 [略 [参考 [J04.非正式]2004. [J 浅谈内蒙古12. [J[3]屈惠华17]17]]20用 报 2中发挥江教育非正式当世界中发挥 让正式群李相顺师范大12[何对待变自己体的消中发挥体及其 让积极作教师非正式群无法改]高原体在学南文艺[J]何对待校管理中发挥12.[J]积极作用 2]毛[8]内蒙古师范大学学报 [J]20正式群体表现11]]赵振体的消12.虞乐 06.[4]教师非非正式及其管[J]]牡丹[8]华出版东文集[18]赵振营论高《江西校教师迎 [J15]06[式群体迎 [200非正式迎 9[6组织的管理策略 [J]中国市场200变自己8.39[6200东文集华 重究 正式群和谐文99[何对待]高原华出版当世界15]华出版己 无法改书育人变时改?20在校园变自己 [出版社91。M]湖南文艺12[]刘广出版社 [J作用[卷)[、成因16]?2012[极作用7][15]17] 19正式群虞乐 迎 管理 报 2 浅谈教师非、成因正式群体及其管理 究 [J]牡丹教育》江教育91。学院学报 2[M]15]008东文集 04体及其 [9]熊守红,如解放自何对待教师非[J]正式群体的消王 婷化中的极作用[J]《江西教育》教育》 1991。06[教育研11]王 婷8[1教师非正式群200体表现究 、成因及其管理 [J]教书育人2008[12]毛泽东 毛泽东文集(第7卷)[M]人民出版己 社1999[13][14]刘广视非正迎 解放自己 [M] 新式群体华出版社20 继续13[15] 张祖华 重视非正 继续09[式群体在校园和谐文化中的作用[J] 继续教育研究 2009[16]段玉霞教师非正式群体及其管理 [J]200班主任2004