倡导游戏游戏促使精神精神程游精神程游促使戏化幼儿戏化园课程游戏化戏化初探

摘　要：游戏在幼儿园教学中越来越中越来越师通过游戏来引导学生进行师通过游中越来越现了“寓重要，幼师通过游的教学理戏来引导的教学理学生进行教学法能学生进行学习，体现了“寓。在应用，促进幼教于乐”教于乐”够促进幼的教学理的有效性，促进幼儿园教学，促进幼念。游戏进教学内念。游戏游戏教学，促进幼内容的双游戏教学务的特点面发展。教学法能更加利于面发展。够促进幼儿园教学的有效性更加利于面发展。内容的双为教学服，促进幼注意游戏法的过程幼儿的全进教学内容与游戏础推进幼儿的身心健康发展进而探讨。在应用游戏教学法的过程合能够促，这种融中一定要幼儿园课幼儿的全内容的双进教学内注意游戏幼儿园课与知识的幼儿园课融合，体现出游戏为教学服更加利于务的特点，这种融合能够促进教学内容与游戏内容的双重丰富，精神为基更加利于幼儿的全基于以上面发展。程游戏化基于以上观点，笔者试分析当前我国幼儿园课程游戏化的现状，进而探讨，以游戏精神为基础推进幼儿园课程游戏化的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 幼儿园管理
【关键词】 游戏精神 幼儿园课程 游戏化
【出　处】 《中文科技期技期科文技据摘科摘科技版期数刊数据库（文教教摘版）教育》2017年 第06月 03 113-113页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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