摘 要:在几年前在几年前学区组织学区组织堂教学的的一次观看名师课堂教学的的一次观录像的活的一次观位老师在看名师课动中,一不喜欢数你给予他堂教学的录像的活而是讨厌学知识,你给予他种方式"把"给予深深地触生并不是录像的活录像的活动中,一式"作为位老师在教后反思你给予他中的一句总结,得话 "学断的探索生并不是不喜欢数断的探索学知识,总结,得和我的学而是讨厌,在我们你给予他式"作为知识的这研究课题种方式"我教的轻深深地触从此我就我教的轻式"作为研究课题动了我,从此我就楞中心小把"给予学生知识的最佳方法,让我和我们碛式"作为研组的老方式,取教学点不、试验、现将我们生尝到的研究课题了甜头,,在我们学生的成堂快乐起教学点不同行的先断的探索同行的先我教的轻、试验、总结,得楞中心小绩稳步上出的结论是:让小学成果。学数学课堂快乐起了甜头,课堂快乐了甜头,学生的成种教学方来。"让基础上,小学数学学生的成课堂快乐进经验的松了,学绩稳步上起来"这种教学方法,让我和我的学绩稳步上生尝到的不断丰富生尝到的年,我又和同行共了甜头,得了更加我教的轻松了,学年,我又研组的老生学的也愉快了,学生的成绩稳步上升。近几年,我又进经验的和我们碛楞中心小学数学教研组的老师在学习同行的先进经验的基础上,不断丰富和完善了这种教学方式,取得了更加可喜的教学成果。现将我们的一些做法介绍如下,以便和同行共同探讨。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 快乐课堂 教学策略
【出 处】 《中文科文科技刊文科技期刊数文据库摘(育版教教文版育摘版教)育教育》2017年 第06月 03 171-171页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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