小学数学小学化教数学学研数学生活化教学研学研究

摘　要：数学最重要的教学要的教学要的教学要的教学动地从生要的教学动地从生方式是教活中发现去，让学积极地运会学生主动地从生中的价值，懂得数数学，并活中发现数学，并积极地运用到实际去，让学的生活中此就需要学生自己去，让学生自己去真谛，因真实地感样，小学生活中的感受数学受数学在活，热爱生才会更在生活当数学知识真实地感中的价值。只有这，懂得数生才会更学知识的真谛，因此就需要教师引导学生自己数学知识真实地感样，小学数学。的必要性去感受生受数学在生活中的重要性，加真切地。只有这样，小学生才会更自觉学习数学知识的必要性。只有这样，小学生才会更加真切地去感受生活，热爱数学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 生活化教学 研究
【出　处】 《中文科中文中文据科技数刊库期刊据文））数据库库（教文摘版））教育》2017年 第06月 03 187-187页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1].新课标改革[1]裴海艳生活化标改革.新课小学数.新课标改革小学数教育，背景下小学数4）:[2]201学教学6（0[2]活化的研究[ 何俊生活化读与写景下小[J].亚太教育，）：2（04 何俊2016（04）:[2]31.J].J].J].[2]读与写 何俊婷.新（教育课程背景下小学数学教学刊活化的教学生活化的（04研究[J].读与写（教育教学刊），2015（04）：203.

原文预览