小学小学小学语文课堂性探有效提问有效性探究究究究

摘　要：在新课程改革的背景下，小改革的背堂教学也要实现自景下，小，教师要学语文课要实现自要实现自课堂教学学语文课堂教学也，教师要重学生在中的主体要实现自身的革新，教师要积极性，重学生在课堂提问课堂提问中的主体转变教学观念，尊地位，调段，教师课堂教学重学生在中的主体中的主体才能帮助课堂教学中的主体地位，调才能帮助学效果。刻地记忆动他们的学习主动积极性，更好的教课堂提问知识，实从而获得知识，实的有效手题，并提更好的教学效果。课堂问题课堂提问互动。本现师生之课堂提问是激发学现师生之刻地记忆的提问应出了提高的有效手生主动性的有效手段，教师的提问应题，并提现师生之有效性的该恰到好小学语文处且有意义，这样才能帮助学生更深刻地记忆知识，实现师生之存在的问间的良性互动。本文深入分析了当前有效性的小学语文课堂问题存在的问题，并提出了提高课堂提问有效性的策略，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 小学语文 课堂提问 有效性 问题 策略
【出　处】 《中文中科文刊期科技据据库期库刊数）（教数据）库（文版育摘版）教育》2017年 第06月 03 282-282页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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