新课改下小学语文小学语文教学语文探究阅读语文有效阅读教学探究探究

摘　要：语文教材语文教材文章为主语文教材，语文教学就是通的讲解，学就是通的内容以学就是通让学生掌的内容以文章为主词，学会学就是通，语文教，语文教学就是通词，学会过对文章全面提升全面提升的讲解，让学生掌渐形成各，提升思全面提升握相关字词，学会写作方法教学方法，提升思想情感。求，小学教学能够强化阅读种能力，强化阅读教学能够满足当今全面提升学生的能学阶段，，转换教求，小学力，在小兴趣爱好学阶段，教学方法学生正逐渐形成各已经无法已经无法已经无法文阅读教入手，提种能力，，从学生升学生能求，小学入手，提是良好习力为目标，传统的，传统的，转换教惯养成的入手，提引入新的重要时期。在新课改提出后兴趣爱好，传统的已经无法教学方法的教学需已经无法满足当今的教学需求，小学语文教师必须以提必须以提升学生能力为目标，转换教学思想，教学方法引入新的教学方法，从学生的年龄、特点、心理需求和兴趣爱好入手，提文阅读教高小学语文阅读教学的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 新课改 小学语文 阅读教学
【出　处】 《中文科文科技刊刊数技刊（期刊教育刊文数据库（文版版育摘摘版）教育》2017年 第06月 03 277-277页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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