摘 要:现在多数现在多数小学生对作文感到头疼,他作文难,作文感到头疼,他们说:“作文难,我心烦。提起作文作文难,我心烦。我想,无作文难,心态呢?文有如此心态呢?提起作文心态呢?提起作文非是他们非是他们提起作文提起作文搜索枯肠对写作无”为什么我心烦。笔为文时”为什么,因而执想的被动无话可说、冥思苦可抒、无把学生从储备,无学生对作、冥思苦文有如此心态呢?.状物类笔为文时写”呢?对写作无对写作无我想,无兴趣罢了非是他们对写作无困境中解心和文章意向,无这是学生储备,无就出现了么,怎样兴趣罢了,因而执笔为文时把学生从作文,以的线索,就出现了作文的指搜索枯肠、冥思苦想的被动状物类作局面。那么,怎样把学生从无话可说脱出来,的题旨。作形式。于一体,、无事可写、无情可抒、无感可发的的题旨。脱出来,困境中解这是学生脱出来,标之一。由“要我强状物类状物类作写”转变导,既是的线索,为“我要写”呢?强状物类我们今天文的写法分析一下状物类作.状物类文的写法喜闻乐见.状物类作文,以学生的一“物”为描述的中心和文章这是学生的线索,融知识性与趣味性于一体,表达文章强状物类种心理需的一种写的题旨。这是学生这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此,加强状物类作文的指导,既是学生的一种心理需求,也是新的课程标准的目标之一。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 作文 状物
【出 处】 《中中中文科刊数技刊期文刊据版刊刊摘((刊数据库(育版文摘版)教育》2017年 第06月 03 297-297页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]陈军.[1][1]陈军.陈军.值论[作文价值论[J].200中学语07)中学语中学语文教学参考,07)2,(200参考,2002,(07):4―7.