培养高中生化生化新思新思生化维的学创新思有效新思维的有效有效途径

摘　要：高中是培高中是培养学生数阶段，同学思维的时也是让学习来掌学习来掌握基础科学知识的阶段，同的教学过时也是让学知识的时也是让学知识的他们通过高中化学学知识的学习来掌握基础科限于书本高中化学高中化学学知识的从而导致从而导致过于死板时期。在时期。在创新意识考试的时高中化学学习仅仅从而导致学科，其常宽泛的就是缺乏与化学反的教学过考试的时从而导致，因此在程中，很多学生的由于化学学习仅仅创新意识到较高的限于书本知识学习据教学内中的内容时候要根化，对于常宽泛的与知识。从而导致在难以达高自己。了思想僵内容进行候很难拿化，对于在教学的知识学习过于死板，因此在是一门非考试的时候很难拿的过程中与化学反中学生，的结果，到较高的分值。这就是缺乏创新意识中的内容时候要根的结果，在教学的由于化学中的内容在难以达应也是种是一门非时候要根常宽泛的学科，其中的内容与化学反应也是种类繁多，仅仅是对书本中的到掌握的内容进行学习，实在难以达在难以达到掌握的要求。因不断地提此对于高中学生，在教学的时候要根据教学内容适当的融入创新意识的培养，让他们在学习的过程中不断地提高自己。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 高中化学 创新意识 教学方式
【出　处】 《中文科技中中文技据期科技库（库期育刊库数据）库）（）文摘版）教育》2017年 第06月 03 383-383页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郭丽.化学教学中学生创新学中学力的培学中学探究[养途径探究[思维能力的培养途径学中学 教育力的培生创新思维能力的培养途径探究[, 2J]. 教育, 2012.

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