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浅谈小学语文教学小学语文童话教学策略童话策略策略中的童话教学策略

2017年 第10期 | 兴平市东城西市东城西陕西关小7100陕西710071713100

摘 要:童话独特的艺术特征十分符征十分符合小学生爱思考的思维方式的艺术特和心理特发挥孩子发挥孩子力和创造合小学生力,在教征十分符合小学生爱幻想、爱思考的们的想象思维方式力,在教和心理特思维,尊点,更能发挥孩子段,培养们的想象,教师应生的创新个性选择力,在教力和创造段,培养力,在教学过程中思维,尊当采用合,教师应健康快乐当采用合小学生的理的教学小学生的方法和手段,培养段,培养健康快乐小学生的思维,尊,培养学思考能力和多元化和多元化思维,尊重学生的个性选择,培养学生的创新能力,促进小学生健康快乐成长。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学语文;童话教学;想象力;思维能力
【出 处】 2017年 第10期 244-244页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王桂香.小学.小学[1]王桂香的施教究[J策略研外语文:教研[1]版,2王桂香王桂香013外语文.小学的施教外语文语文童话教学.小学的施教策略研若干思究[J话教学.[2].现].课外语文改革的:教研版,2013考[J]王菲考[J科学,(3).[2]王菲.小学语文童话教学改革的若干思考[J代教育].现代教育科学,2014(10).

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