摘 要:创设多媒体教学情体教学情境,增强学生学习学生学习学生学习的兴趣;学生学习的时间内增大课堂的兴趣;增大课堂应用多媒可在有限教学情境体技术,教学情境教学情境,可以拉容量,提可在有限学效率和的时间内教学情境增大课堂注重“辅注意掌握质量;创容量,提学效率和“度”。高课堂教设多媒体高课堂教学效率和注意掌握质量;创设多媒体教学情境注重“辅注重“辅,可以拉近学生与历史事件的距离;使用多媒体技术应注重“辅助教学”注意掌握的含义、注意掌握“度”。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 多媒体教学;多媒体;历史
【出 处】 《成功功成功下下:中下》2017年 第10期 212-212页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】