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护理教学中体验式教学的应用实践研究

《医药卫生(文摘版)》2017年 第05月 07卷 | 宋红芳 张红梅(通讯作者) 山西医科大学公共卫生学院,山西 忻州 034000

摘 要:目的:观察体验式教学方法应用于护理学教学中的改善作用;方法:选取该院护理系2016级学生200名(4个班级)作为主要研究对象,将1、2班100名学生作为观察组,将护理学体验式教学方法融入常规教学中,3、4班学生作为对照组,应用常规教学法,于学习开始及结束时,进行实践操作及理论考核,对比2组学生的实践操作及理论学习成绩,于学习结束后为学生发放问卷调查,以统计各组学生对教学方法的满意度;结果:观察组学生学习后分数(89.96±13.04)分明显高于对照组(79.35±8.74)分(P<0.05);观察组理论学习后分数(95.34±4.06)分显著高于对照组(67.21±5.74)分(P<0.05);观察组教学满意度92.00%显著高于对照组教学满意度60.00%(P<0.01);结论:在护理学教学中,融入体验式教学法能够改善学生的理论知识掌握程度及实践操作能力,同时提高学生的学习满意度,值得教学推广。

【分 类】 【医药、卫生】 > 中国医学 > 中医内科
【关键词】 护理 教学方法 体验式教学
【出 处】 《医药卫生(文摘版)》2017年 第05月 07卷 180-180页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杜琳,卢公标.体验式教学模式在护理学导论教学中的应用研究[J].中华护理教育,2015,12(12):893-898.[2]宋春梅.刍议护理教育中体验式教学的应用[J].中国卫生产业,2015,12(23):48-49.

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