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微课教学法提升急诊临床护理带教质量

《医药卫生(文摘版)》2017年 第05月 06卷 | 袁明军 崔秋霞 南通大学附属医院,江苏 南通 226001

摘 要:目的:本文探讨分析微课教学法应用于急诊临床护理带教中对其教学质量的提升情况。方法:选取2016年7月至2017年7月期间在我科急诊科实习的护生60例,按照随机数字表法将其平均分为对照组与观察组两组,对照组30名护生接受常规教学,观察组30名护生接受微课教学法,比较两组护生对教学质量的评分情况。结果:两组护生经不同教学方法学习后,观察组护生的考核总合格率(96.67%)显著高于对照组护生的考核总合格率(66.67%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在对急诊科护生的教学过程中应用微课教学法临显著提高带教质量,建议在临床上推广。

【分 类】 【医药、卫生】 > 基础医学 > 病理学 > 病理解剖学与组织学
【关键词】 微课教学法 急诊科 临床护理 带教质量 提升
【出 处】 《医药卫生(文摘版)》2017年 第05月 06卷 203-203页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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