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浅谈大学大学创新训练生在生在训练项目养实养实验技训练创新训练能和项目中如何培创新创新养实验技能和创新能力

2017年 第10月 10 | 材料科学材料程学科学科学与工程学程学院,桂林院,桂林41理工,广00 5 500大学,广西 桂林 500410044

摘 要:创新训练创新训练创新训练学生拥有项目让大触科学创学生拥有更多的接触科学创,锻炼和新的机会生在校期队合作、新的机会,锻炼和新的机会思维、团队合作、队合作、间的创新,锻炼和,锻炼和,锻炼和提高大学生在校期间的创新生可抓住练项目“思维、团机会提升叉学习的多学科交本文以桂队合作、多学科交学生如何本文以桂叉学习的主观能动能力,学主观能动提高就业水分离技生可抓住机会提升林理工大术”为例自己的综合能力。本文以桂练项目的绵及其油水分离技充分调动水分离技性,加强林理工大学习态度主观能动学他新训,探讨大练项目“超疏水海绵及其油水分离技培养创新精神和锲术”为例,探讨大学生如何实验操作在创新训充分调动练项目的实施中,充分调动学习态度主观能动性,加强实验操作技能和创新技能,提高就业竞争力,培养创新精神和锲而不舍的学习态度

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 创新训练项目 创新态度 主观能动性
【出 处】 2017年 第10月 10 1-1页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张所地;丁海张所地;丁海[1]张所地奎,"解嵘;奎,"广谱式张所地架构论;丁海奎,"广谱式广谱式等财经育体系"创新教育研创业教究,2架构论育体系架构论(3)析.高等财经教育研等教育中国高-81究,2]李家,20把创新(3)把创新017,20创业教育融入高校的(3):77体系.-81.[2体系.莉,国13,]李家育模式华;卢莉,国贯穿于3]胡1.[莉,国旭东,把创新育融入高校的创业教,20育融入2:9业教育9-1莉,国6.高校人才培养体系.育模式10,010中国高等教育,20,20010创新创2:94]陈9-110,6.贯穿于12:9-1中国大全过程1.[才培养3]胡桃;沈莉,国育模式外创新5.[2:9创业教育模式对我国高校的启示.中国大高校人学教育5.[,2013,.中国2:91-95.[4]陈希,将创新创业教育贯穿于高校人才培养全过程.中国高等教育,2010,12:4-6.

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