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微生物学第二课堂课堂物学第二化实践教化实课堂践教学模多元化实践教学模式探

2017年 第10月 10 | [1[[1] 2][2] 1.昆明昆明1.1.昆明理工大学校团委,云南05652.2.与技65生命0500术学科学大学云南052.2.昆明大学理工大学生命05云南与技科学05云南与技术学院,云南云南650500

摘 要:实践出真知,实践知,实践是创新的二课堂能有效提升是创新的源泉,第学生对理二课堂能学生对理识和运用充和更新课堂知识课堂知识学生对理知识的认有效提升能力、补学生对理能力。我论和实践第二课堂大学生开大学生开课程教学知识的认。同时,识和运用第二课堂升其社会能力、补们采用多充和更新例如生产例如生产践教学模课堂知识学第二课、科研反于产学研课堂知识。同时,堂活动,学生参与学第二课第二课堂能有效提于产学研升其社会业特色,能力。我践教学模业特色,科技竞赛们采用多展微生物们采用多、彰显微种形式,积极引导业活动、大学生开哺教学,培养新型于产学研践教学模展微生物学第二课堂活动,例如生产生物学专例如生产实习、基于产学研业特色,合作的实践教学模式、大学生创新创业活动、科技竞赛、科研反哺教学,以期激发学生兴趣、彰显微生物学专业特色,培养新型、素质全面的人才

【分 类】 【生物科学】 > 微生物学
【关键词】 微生物学 第二课堂 实践教学
【出 处】 2017年 第10月 10 8-8页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]纠敏,汪伦记汪伦记汪伦记纠敏,,侯玉物工程物工程汪伦记,张敏生物学泽.生专业微J].,侯玉泽.生07(物工程专业微学通报生物学法改革法改革生物学生物学教学方J]..法改革初探[J].安徽农学通报,2007(16).

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来源期刊
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