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微生物学第二课堂多元化实践教学模式探讨

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 | 霍姝宇[1] 季秀玲[2]通讯作者 1.昆明理工大学校团委,云南 昆明 650500; 2.昆明理工大学生命科学与技术学院,云南 昆明 650500

摘 要:实践出真知,实践是创新的源泉,第二课堂能有效提升学生对理论和实践课程教学知识的认识和运用能力、补充和更新课堂知识。同时,学生参与第二课堂能有效提升其社会能力。我们采用多种形式,积极引导大学生开展微生物学第二课堂活动,例如生产实习、基于产学研合作的实践教学模式、大学生创新创业活动、科技竞赛、科研反哺教学,以期激发学生兴趣、彰显微生物学专业特色,培养新型、素质全面的人才

【分 类】 【生物科学】 > 微生物学
【关键词】 微生物学 第二课堂 实践教学
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 8-8页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]纠敏,汪伦记,张敏,侯玉泽.生物工程专业微生物学教学方法改革初探[J].安徽农学通报,2007(16).

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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