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体验教学导学案探讨

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 | 李小翠 广州市从化区第二中学,广东 广州 510900

摘 要:体验教学是学生的一种学习方式,主要是通过观摩,或者直接使教学活动再现,使学生进入教学内容所描述的环境中进行学习、体验,感悟来得到知识经验的一种有效的教学方法。随着时代的发展,传统的灌输式教学方法已经不能适应当今社会的发展,学生更倾向于在实际生活情境中去感受、去体验、去应用实践,从而发现知识、理解知识、掌握知识解决问题。体验式教学的三个策略:一、转化教师的传统观念进行有效备课;二、分层练习,培养学生的数学能力;三、进行小组合作学习,强化交流。体验式教学关键的地方就是让学生自觉反思,找出错误的根源所在,可以将问题剖析得更加透彻,加深对问题的认知。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 体验教学 教学策略 分层练习 小组合作学习 反思
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 26-26页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨志锋.数学与教学研究.开放式数学教学研究,2008(20).[2]王嘉毅,李志厚.教育理论与实践.论体验学习,2004(12).[3]全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版).人民教育出版社,2000.

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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