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对语文教学几个问题的思考——远程研修观课报告

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 | 陈明学 贵州省安顺学院东校区,贵州 安顺 561000

摘 要:自7月26日以来,参加了山东省教师教育网2016年高中教师全员远程研修项目的学习,学习将于10月30日结束。实话说,通过研修学习,自己有了很多收获;可细细思量,也生出了不少困惑。特别是最近一段时间,反复观看了《管鲍之交》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》《我不是个好儿子》等四个课例以后。虽说对四个课例都给了很好的评价,可是丝毫没有减少自己的困惑。给他们很好的评价,是因为无论是教学设计,还是教学过程;也不论是教学效果,还是技术规范,几位授课教师都做得十分到位。在某些环节,甚至可以说是做到了极致。也许,越是如此,语文教师越是要思考几个问题,并进而澄清几个问题。否则,我们就总是在雾里看花。这些问题就是:在语文课堂上,教师要不要“写”,该不该“读”,怎么“讲”,语文课到底要培养什么样的人。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 远程研修 语文课
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 66-66页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部制订.普通高中语文课程标准(实验),北京:人民教育出版社,2003,4.[2]顾之川.论语文学科核心素养.中学语文教学,2016(3).*本文是笔者主持研究的贵州省教育科学十二五规划立项课题(编号:2014B037)的阶段研究成果。

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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