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初中数学课堂中有效提问的实践研究

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 | 栾斌 重庆市长寿区桃花九年制学校,重庆 401220

摘 要:“提问”是课堂教学中师生对话互动的主要方式,也是初中数学课堂教学最常用的一种教学方式。教师在课堂教学中提问质量和提问时机的准确把握关系到一堂数学课的成败。因此。恰到好处的提问能有效促进学生的积极思考,让学生成为课堂学习的真正主人,从而有效地提高学生的数学成绩。下面,本人结合教学经验浅显地谈谈在初中数学课堂中如何实施有效的课堂提问。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 教学 提问 有效
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 104-104页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张媛媛.浅议初中数学课堂提问的有效性[J].新课程:中学,2015(7):92-93.[2]聂书静.初中数学课堂提问有效性研究[J].数学教学通讯:初等教育,2015(11):43-44.[3]叶娇云.初中数学有效课堂提问的探讨[J].学园,2015(22):70-71.[4]庞国斌、王冬凌.合作学习的理论与实践[5]张斌.论合作学习及其对学生行为和态度的影响[J].教育理论与实践.

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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