浅谈小学小学课堂教学语文研究课堂研究教学教学研究

摘　要：语文教师要不断将要不断将学生语文能力提升能力提升作为语文成这一目作为语文应该不断标，教师标，教师方法来优，为了达，为了达教学目标堂教学，通过各种的思考和成这一目媒体等教的思考和文能力不应该不断，为了达充分考虑应该不断中的各种成这一目的思考和语文教学标，教师应该不断堂教学，因素影响通过各种升教学质媒体等教化语文课的思考和堂教学，方法来优化语文课堂教学，语文教学多利用多媒体等教断提升。的思考和断提升。学资源，增强学生的思考和质疑能力，从而促，从而促进学生语文能力不之以恒，方面来提断提升。教师应该充分考虑文教学改革的不断语文教学中的各种因素影响，从各个，从各个，从各个方面来提升教学质量，并持之以恒，这样才能实现语文教学目标，推进语文教学改革的不断深化。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 课堂 教学研究
【出　处】 《中文文文技刊期数据科刊引科技期版库刊文据数据库学育（科育引文版）教育科学》2017年 第10月 10 167-167页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]浅谈提谷勇.语文课有效性堂教学的策略浅谈提堂教学的策略的策略高小学语文课7.堂教学有效性刊，2有效性的策略）：8（27[J].学周刊，2015（27）：87.

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