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小学课堂引入情景创设的研究

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 | 章锦萍 云南省红河州建水县曲江镇新街小学,云南 建水 530000

摘 要:课堂是教育教学工作最主要的场所,课堂教学中的情景是课堂教学得以有效实施的路径和载体。课堂教学引入情景创设是经过教师加工的特殊的微观环境,它能提供丰富的学习材料,为学生获取文本知识提供台阶,有利于学生获得多方面教育。因而对现有的课堂教学引入情景创设的研究,建构新的更加有效的课堂教学情景,采用新的教学模式,具有重要的现实意义。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学课堂 情景创设 研究
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 169-170页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]肖奕扬.幼儿园教师教学情境创设的个案研究[D].东北师范大学,2013.[2]恽慧.小学英语课堂情境创设有效性的实践研究[D].南京师范大学,2014.[3]靳彦庆.课堂教学情境创设的有效性探究[D].河南大学,2009.[4]庞文娟.初中英语教学情境创设的适切性研究[D].西南大学,2012.[5]杨小清.情境创设在通用技术课堂教学中的应用研究[D].山东师范大学,2011.课题编号:GXL16128108

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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