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小学数学课堂教学中有效情境的创设研究

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 | 李光跃 云南省红河州建水县曲江镇右所小学,云南 建水 530000

摘 要:课堂教学中的有效情境是以学生的知识和生活为出发点,结合教学内容而创设的模拟性情境,通过情境来引导观察、操作、思考,让学生对所要学习的知识形成直观认知,然后再引入探究,这样才能促进学生的知识构建。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 有效情境
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 173-173页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]沈明浩.情境,让数学更精彩——情境创设在小学数学课堂教学中的有效运用[J].数学学习与研究,2014(6):90.[2]徐伟锋.浅谈小学数学教学中有效情境的创设[J].软件:电子版,2015(8):265.[3]周淑萍.浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设[J].科研,2016(10):64.课题编号:GXL16128108

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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