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高中班主任德育工作低效性的成因及其对策

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 | 石松 重庆市涪陵第十七中学校,重庆 401121

摘 要:众所周知,德育是教育者培养受教育者品德的活动。而高中班主任是学校德育工作的主力军,班主任在学生成长过程中扮演着德育的组织者、领导者角色。学生是受教育者,是德育的对象,就整个德育过程来说,学生既是德育的客体,又是德育的主体。德育过程是由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的因素组成。在本文论述中,学校教育中的教育者主要指高中班主任,受教育者主要指学生。在目前的教育形势下,高中学校之间围绕着高考升学率和竞争愈演愈烈,高中班主任一方面要帮助学生顺利进入大学,让学生拿到大学的“通行证”;一方面还要在高中三年里引导学生健康成长,让学生形成健康个性和健全的人格。由于多方面的原因,高中班主任德育工作往往成为被人遗忘的角落,很多负责任的班主任花费不少精力狠抓德育工作,但事与愿违、收效甚微,我觉得造成这一现象的主要原因有以下几点。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 高中班主任 德育工作 低效成因 对策
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 201-201页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]史立峰.高中班主任德育工作低效性的成因及其对策[J].知识窗(教师版),2009(8)[2]徐先林.浅谈高中班主任德育工作低效性的原因及措施[J].新课程?中学,2013(9):103.

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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