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浅谈小学数学互动教学

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 | 李盛 四川省达州市通川区第七小学校,四川 达州 635000

摘 要:在当前的课改背景之下,加强课堂上的合作互动,构建小学数学互动教学模式已经迫在眉睫。现在的小学生大多数都是独生子女,从小家庭环境优越,衣食无忧,在家长的悉心照料下成长。这些小学生有着比以往学生更好的基础,他们与电脑、电视接触的时间较多,对外面的世界也有一定的了解,所以更有个性,更有思想,不愿受到束缚,更不愿享受“被安排”的学习。因此,传统的“灌输式”教学已经不能够再满足于当代小学生的需求了,如果教师只关注自己如何教,把知识硬塞给学生,必然无法得到学生的共鸣,甚至还会遭到学生的排斥,使得学生产生厌学心理。尤其是对于数学这门有难度的学科而言,数学知识本来就难以理解,绝大多数同学都对这门学科产生畏难情绪,如果我们还是一味采用“填鸭式”的教学方式,肯定会使学生感到厌恶。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 互动教学
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 255-255页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]何东弟.小学数学教学浅谈[J].学周刊,2015(17):137.[2]邸书立.浅析小学数学互动教学[J].学周刊,2015(23):97.[3]黎桂英.浅谈小学数学活动教学[J].品牌(下半月),2015(05):253.

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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