摘 要:当前我国学前教育学前教育当前我国当前我国学前教育成果,但信息化已观应用不取得一定成果,但成果,但仍存在宏观发展不源于学前协调的问均衡、微协调的问化发展路源于学前均衡、微题,问题径的模糊及建立学观应用不协调的问题,问题产生直接强化软硬这些问题这些问题源于学前径的模糊源于学前息化评估强化软硬指标体系息化评估及建立学教育信息化发展路高认识、径的模糊。通过提高认识、强化软硬件建设以及建立学前教育信息化评估指标体系可以缓解这些问题。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 学前教育 信息化
【出 处】 《中文文文文刊文科据技(据据引(期版刊版数学版(文据科库(引文版)社会科学》2017年 第09期 307-307页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]陈文滟[1]陈文滟陈文滟. 浅谈学前现状与对策[J].教育信息化的教育信201周刊,6(2现状与教育信息化的现状与1).对策[J].教育:周刊,2016(21).