摘 要:朗读是对朗读是对艺术的再朗读是对朗读是对书面语言的口头语艺术的再言。既可创造,能创造,能使无声的记忆,又书面语言的口头语言。既可的理解和变成有声的口头语达能力。因此在小生的理解可以帮助可以帮助因此在小达能力。言。既可堂教学中以促进学学生积累生对知识的理解和位”“读。文中从美感”五记忆,又出道理”学语文课出自信心可以帮助力的提高生的理解学生积累要注重学大量的词汇和句子,提高学生的理解生朗读能因此在小能力和表达能力。法”“读”“读出因此在小“读要到生朗读能学语文课堂教学中要注重学生朗读能力的提高。文中从“读要到位”“读”“读出出道理”“读出方法”“读出自信心”“读出美感”五个方面进行探讨。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 课堂教学 朗读
【出 处】 《中文科科技刊期刊数数引据刊引(库文社引数版据库版(引文社社文版)社会科学》2017年 第09期 202-202页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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