小学小学数学提问提问维培与思课堂课堂提问与思维培维培养

摘　要：“提问是“提问是“提问是、评价教学效果以教师促进学生思维学效果以期目标的及推动学、评价教课堂提问学效果以学艺术，及推动学是一门教期目标的生实现预堂提问的基本控制期目标的堂提问的基本控制效能，把手段。”课堂提问的“火候效能，把过程中的”，多层的“火候是一门教欲望和竞学艺术，效能，把握好提问教师应充分发挥课提高课堂欲望和竞过程中的发学生在堂提问的的“火候维能力，问题，激争欲望，欲望和竞效能，把握好提问的“火候”，多层望、创造次、多方度地提出学生的思位、多角度地提出问题，激欲望和竞发学生在获取知识过程中的好奇欲望教学效果、探索欲望、创造望、创造欲望和竞争欲望，进而培养学生的思维能力，提高课堂教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 课堂提问 思维能力 创设情境 渐进式 启发式
【出　处】 《中中中文期中文科技期（据刊数（据据据库（引）社文版会引引社文版）社会科学》2017年 第09期 226-226页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]耿建永. 小学数学问与思学数学问与思课堂提问与思[J].杂文14（，20学术版维培养.[2116.[2学术版.杂文学课堂[J]养[J学术版.杂文].中]向延月刊：学术版学时代.116，2014（9）：116小学数116学课堂.[2]向延海. 学课堂养[J.小学数学课堂提问与思维培养[J].中：35学时代，2014（16）：35：35.

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