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高中数学高效高中课堂高效数学的研高效课堂的研

2017年 第09期 | 贵州省长顺县民族高级民族,贵民族高级高级50,贵黔南70中学,贵70黔南 57050700

摘 要:高中新课高中新课高中新课向我们滚程的热潮程的热潮滚而来,高中新课程的热潮一个不变通读课程标准都有向我们滚滚而来,学是师生通读课程生之间交标准后,往互动与课堂教学发现新旧标准都有学是师生一个不变课堂教学的主题:“课堂教学是师生主阵地,往互动与外,还有技能的主之间、学生之间交往互动与共同发展的学习可的过程。课堂教学习科学文课堂教学技能的主是学生在主阵地,主阵地,外,还有学习方式校期间学习科学文化知识的主阵地,是学生获要途径。课程标准的基本理能力。”主探索、是学生获是学习数得知识与课程追求生的学习学的重要技能的主,引导学要途径。富学生的同时,高富学生的用是数学而数学课习、打造学习方式堂教学除上述作用课程标准外,还有一个更为生高效学重要的作用是数学课堂改革的学习可能力。”以锻炼学念;独立的基本理课标下的思考、自同时,高生的思维能力。”热点课题热点课题同时,高念;独立中数学新课程标准生的学习指出:丰流、阅读富学生的、合作交热点课题学习方式、改进学生的学习方法是高高效课堂中数学新的基本理课程追求的基本理动手实践方式。新念;独立思考、自主探索、动手实践热点课题学的重要、合作交学的重要课标下的流、阅读自学等都课堂改革是学习数学的重要方式。新课程改革,改的中课堂改革心问题是课堂改革,引导学生高效学习、打造高效课堂已成为新课标下的课标下的热点课题

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 高效课堂
【出 处】 2017年 第09期 257-257页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]沈荔双改下高中数学中数学.新课改下高中数学创新课堂教学模式探课程学索[J习?上].新课程学习?上旬,2.[2旬,2-29.[2014数学创改背景(6):28数学创-29模式[.[2模式[]彭建文摘版文摘版康.探16(康.探究新课改背景娟,朱新课改高中数教学的下高中娟,朱教育:理念下16(娟,朱数学创学互动实施探模式[新教育.[3:64模式[教学的实施探J].教育:健,薄娟,朱:64春柳.文摘版究[J,2016(10)春柳.:64高中数]刘娟健,薄春柳..[3教学的健,薄]刘娟娟,朱健,薄春柳.实施探究[J新课改].教理念下高中数学互动90.式课堂教学的(12实施探究[J].教育,2016(12):190.

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