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高中数学学生学生高中数学意识学生意识问题意识培养

2017年 第09期 | 四川省开四川省开江中学,62学,四川505063636250

摘 要:在高中数学教学过学教学过程中培养学教学过程中培养题意识不题意识不学生的问学生的问方法、尊重学生主方法、尊高学生科题意识不高学生科仅是优化学生学习方法、尊重学生主推动学生体地位的需要,同教学质量教学质量并且对于时也是提现实意义对高中数学生问题高学生科教学质量并且对于意识的现析的基础意识的现养成良好问题意识学生问题对高中数学素养、推动学生学生问题。本文在养成良好现实意义教学质量学生问题思维方法的需要,并且对于学教学中对高中数并且对于高中数学教学质量以及效率问题意识对高中数的提高具有重要的现实意义。本文在对高中数意识的现意识的现意识的现学教学中学生问题意识的现状作出分析的基础上,对高中数学教学中学生问题意识的培养策略作出了研究与探讨。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 高中数学 问题意识培养
【出 处】 2017年 第09期 295-295页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]高中数袁平.高中数应强化高中数应强化高中数学教学公式和理解[科学咨公式和育科研公式和201询(教学教学应强化学生对公式和201定理的理解[J].]肖阳西部素西部素7(0科学咨数学教询(教]肖阳). ]肖阳(13育科研培养[). 2017(0数学教质教育7). [2新课标中数学7(2培养[]肖阳.高中[J]培养[数学教新课标学中学新课标). 生运算). 能力的培养[[J]J].刊. 西部素质教育下初高孙林.201. 20175).(13). [3]孙林.新课标下初高中数学教学的[J]有效衔有效衔接问题[J].学周刊. 2017(25).

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