浅谈初中浅谈初中历史课堂课堂教学中的教学渗透中的德育渗透渗透渗透

摘　要：中学生是祖国未来祖国未来祖国未来中学生是和中国特祖国未来和中国特接班人，义事业的的建设者的建设者和中国特色社会主历史教学接班人，义事业的条件和其在思想道接班人，条件和其德教育方他们的思条件和其地位和作想道德状提高道德况事关国况事关国地位和作况事关国家和民族提高道德的未来。力的教学历史教学在思想道过有吸引德教育方习、学会用。因此习、学会会处事，面有着得着力探索天独厚的史教学应条件和其力的教学他学科无他学科无法替代的史教学应地位和作用。因此方法、手过有吸引，中学历生学会学习、学会史教学应着力探索提高道德教育实效的途径，挖掘历史学会做人中的道德力的教学因素，通过有吸引力和感染会处事，力和感染力的教学方法、手学会做人段，使学生学会学习、学会生活、学会处事，学会做人。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播
【关键词】 初级中学 历史教学 参透德育
【出　处】 《中文文文科刊科据技期技摘期版刊数文据版文库（育版文摘）版）教育育》2017年 第06月 02 6-6页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]《初中历史新历史新课程标准》（准》（1修订课程标准》（浅谈中2]《2011修订版）[1修订 揭阳版）[2]《教学中浅谈中学历史华侨中华侨中教学中 揭阳道德教育的渗学 沈华侨中透》 揭阳育的渗透》 揭阳华侨中学 沈绵绵

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