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提高小学音乐课堂的有效性调控之我见

《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 | 黄爱娇 广东省韶关市武江区至和汤邓淑芳纪念学校,广东 韶关 512026

摘 要:新课程标准提倡“有效性教学”的策略,而音乐课堂的有效性有赖于教师对教学内容、教学方法和教学过程等作必要、恰当、适时地调控。那如何提高小学音乐课堂的有效性调控,笔者结合自己的教学实践,从有效备课、有效教学、反思创新、提高素养四个方面谈谈自己的拙见。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
【关键词】 小学音乐 课堂教学 有效性调控
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 92-92页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王丽莉.电子白板,演绎精彩互动课堂[J].中小学电教,2016年.08期[2]吴文波.利用电子白板激活小学数学课堂[J].读写算(新课程论坛),2012年.第20期[3]尹德爱.电子白板让课堂更精彩[J].中小学教育,2013年4月.第131期[4]刘盼.让课堂灵动起来[J].中学课程辅导?教学研究,2013年.第17期

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