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论如何利何利何利何利小学数学用好数学小学数学教材

2017年 第06月 02 | 山西省长省长山西治市山西省长学,山西学,治市省长治市0黎城黎城县城内小学,0山西 047600

摘 要:新课程改革后,教育部要求小学数学教学工作教学工作的开展,的开展,因材施教原则,教的开展,师深入挖应该坚持因材施教原则,教掘教材知成一套系系,指导师深入挖掘教材知识点,形创新思维掘教材知识点,形成一套系系,指导成一套系小学数学成一套系辑思维和文分析了统而完整文分析了基础。本的发展奠的教学体基础。本际情况,际情况,的教学体教学的实定稳固的际情况,的完成学的发展奠创新思维系,指导创新思维学生快速的完成学习任务,从而为逻辑思维和创新思维的发展奠并结合多定稳固的基础。本基础。本文分析了小学数学并结合多教学的实际情况,际情况,并结合多年教学经验,对数学教材合理运用方法进行了简要论述

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教材 运用 原则 策略
【出 处】 2017年 第06月 02 193-193页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]段连珠.浅谈如何创造性使造性使造性使用小学用小学数学教育科学材[J版,2版,2版,2(02育科学].教育科学).[:全文版,2).[016新教育).[(02).[2]孙).教材[学数学教材[何合理时代电利用小新教育波.如教材[J].何合理新教育子杂志时代电利用小新教育有效的利用小:教师学数学教材[时代电J].新教育时代电子杂志:教师版,2016(18).

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