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论如何提高小学语文课堂教学的有效性分析

《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 | 邓潇 湖南省祁阳县白水镇书苑小学,湖南 永州 426141

摘 要:小学语文是一门带有基础性质的学科,在促进小学生的认知、思维、智力等方面的发展上都有很大的作用,语文教学的有效性提升利于学生其他学科的高效学习,因此提高小学语文课堂教学的有效性就显得尤为重要。然而,针对当前小学语文的教学现状调查来看,教师在备课、授课以及教学评价等多个环节都存在一定问题,这些对于小学语文课堂教学有效性的实现产生了一定的阻碍作用。基于此,本文试对影响小学语文课堂教学有效性的问题进行分析,在此基础上提出提升小学语文课堂教学有效性的策略,以期能够在一定程度上提高小学语文的教学质量和水平。

【分 类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 小学语文 课堂教学 有效性 策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 285-285页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]达志卿.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].学周刊,2017(8):182-183.[2]张勇.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].小作家选刊,2016(33):182-182.[3]姜达君.如何提高小学语文课堂教学有效性[J].小作家选刊,2016(1):167.[4]马立华.浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性[J].课程教育研究(新教师教学),2015(35):202.

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