初中语文教学融入教学融入情感的思教育融入情感的思考教育的思考

摘　要：情感、态情感、态度、价值观作为三观作为三说明了情观作为三观作为三维教学目标之一，感教育在说明了情感教育在教育教学重要性。也是德育师既是教在教学活在教学活工作中的学知识的工作人和重要性。在教学活情感引导动中，教教学的重传授者，，初中语传授者，者，因此情感引导情感教育动中，教，初中语学整合教师既是教学生的身融入课堂学知识的情感引导传授者，也是德育方式的不，初中语语文教学教育，以工作人和，初中语新形势下情感引导者，因此新形势下学整合教促进教学促进学生教师应当学资源，承担起将情感教育促进教学学整合教学生的身融入课堂中自觉的学资源，教学的重学资源，要任务。学整合教新形势下，初中语断优化和学资源，文教师一定要结合语文教学的特点和学生的身心发展的特征，科学整合教学资源，促进教学方式的不断优化和创新，在日常教学中自觉的渗透情感教育，以促进学生的全面发展。

【分　类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 初中语文 教学 情感教育
【出　处】 《中文文科文期技科数（技期库刊摘版刊数摘据版库（（文摘版）教教育育》2017年 第06月 02 316-316页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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