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三段式教学法在《诊断学》教学中的应用

《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 | 叶建峰 苏州卫生职业技术学院,江苏 苏州 215009

摘 要:技能训练是《诊断学》教学的重要环节。作者从我校2016级在3个三年制临床高职班140 名学生中应用“三段式”教学法进行《诊断学》课程的教学尝试,并对教学效果进行了评价,认为这种教学方法在学生的临床操作技能训练 ,激发学生的学习兴趣和学生的职业道德培养等方面具有良好的促进作用。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学法
【关键词】 临床技能 三段式 技能训练
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 385-385页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王慧生,张志国,周桂桐,等.基于PBL的“五段递进式临床实训教学体系”的构建[J].天津中医药大学学报,2010,29(4):210-211.[2]火海钟,顾岩.临床实训教学体会[J]. 科教新报(教育研究),?2011(38):4.[3]张岫美.基于医学教育发展对我国临床医学教学的建议[C].中国药理学会来华留学生(医学)教学专业委员会成立大会暨第一次学术研讨会论文汇编,2013 (08):4.

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