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关于初中物理智能学习系统的设计分析

《自然科学(文摘版)》2017年 第06月 01卷 | 陈彦合 江汉油田教育集团东方红学校,湖北 潜江 433123

摘 要:调查研究表明,在实际的物理教学中教师以大部分学生能力水平为基础进行授课,采用测试、课堂提问以及作业方式来衡量学生的知识掌握程度,根据学生的测试成绩和回答、作业情况判断学生可能存在的知识缺陷,这种无针对性的教学和对结果的粗略分析导致了学生存在不同程度的物理学习困难。而且很多学习系统或网站只是将教学材料和学习内容呈现给学生,供其选择,通过学生自己不断的强化达到获得知识的目的。针对这些现象,本文提出了关于初中物理智能学习系统的设计研究,旨在根据学生的学习情况提供适合的学习方案,提高学生的学习效率。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 初中物理 学生 智能学习系统 设计
【出 处】 《自然科学(文摘版)》2017年 第06月 01卷 251-251页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]走出初中物理周末作业的误区[J].李科年.学周刊.2016(02)[2]浅论初中物理学习中的几种重要方法[J].张跃龙.学周刊.2016(22)[3]初中物理周末作业有效性问题的实践与研究[J].李科年.学周刊.2015(34)

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