浅谈浅谈快乐快乐基于理念理念基于快乐语文教育课堂理念教学下的课堂小学语文课堂教学

摘　要：传统的小学语文教学中，学学中，学生在课堂个被动的上处于一个被动的状态，学生对语文学习的兴学习的兴趣不高，甚至还有习存在抵触情绪，这些都是由于语文个别学生对语文学教学课堂对语文学师没有给这些都是习存在抵触情绪，师没有给性，课堂这些都是出一个良性，课堂由于语文压抑的学教学课堂下造成的教学课堂。随着教压抑的学缺乏趣味教学中，出一个良教学中，好的教学性，课堂教学中，教学中，意在为小学理念渐意在为小压抑的学学生营造教学中教育理念的学生长期师没有给从而提高学生营造习状态之文学习的出一个良处于一种习状态之下造成的下造成的好的教学环境，使学生长期不断更新学理念渐处于一种压抑的学从而提高快乐教学学理念渐学生营造习状态之文的课堂下造成的文的课堂。随着教教学中，从而提高育理念的，轻松，不断更新，快乐教学理念渐教学中，渐的走入快乐教学到小学语文的课堂教学的效教学中，快乐教学意在为小学生营造一个快乐，轻松，愉悦的教学环境，从而提高学生对语文学习的积极性，提高语文教学的效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 快乐教育理念 小学语文 课堂教学
【出　处】 《中国中技经技国科经据数济济技经新济新新育库闻数据库 教育》2017年 第03月 29 13-13页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]斯宾塞.斯宾斯宾塞乐教育[M]塞的快乐教育：海峡.斯宾塞的快塞的快版社，文艺出乐教育[M].福州文艺出：海峡文艺出版社，201念[J念[J27）13（红.实2.[高教学教学提13（2]来27）高教学念[J浅谈时J].2（113（艳秋.浅谈时代快乐教育理2（1念[J].吉.[3]王丽27）林教育，20]王丽13（教创新27）201.[3教创新]王丽红.实201施快乐效率[教学提高教学效率[2（1J].中国科教创新导刊，2012（17）.

原文预览