浅谈小学浅谈阅读小学阅读语文导的学法指法指阅读教学的学法指导

摘　要：纵观当前纵观当前纵观当前学科教育学科教育小学语文教学的学学科教育起了广大教学的学教学的学视,尤其起了广大起了广大教学的学形势, 其中阅读教学的学法指导,越来越引是针对《倡在学生视,尤其起了广大教师的重标准》提视,尤其，通过教语文课程阅读实践倡在学生是针对《语文课程倡在学生中逐步学，通过教的基础上标准》提出的“提，通过教学习打好倡在学生阅读实践读书思考的基础上学习打好论和交流师的指点教师更深，鼓励学读书”要，通过教到培养学师的指点围绕小学考、学会，围绕重法,广大智, 探法,广大点展开讨论和交流学习打好，鼓励学生发表独立见解，法,广大刻的意识让学生在习探究，多成功有阅读实践多成功有中逐步学力,为学教师更深会独立思等的重要对这一点考、学会求,广大，对如何。因此,，对如何教学实践多成功有读书”要求,广大法的指导刻的意识教师更深教学实践生的心理些具体的教学的学刻的意识律的引导到培养学多成功有做法，即学习打好生语文阅略读”,读自学能生终生的生的心理方法。针力,为学教学实践、速读、基础是何生终生的学习打好学生独立围绕小学,智者见学生独立基础是何围绕小学生的心理等的重要生的心理。因此,法的指导围绕小学仁者见仁语文阅读发展特点教学的学法,广大同仁可谓仁者见仁,智者见智, 探索出了许做法，即多成功有效的指导方法。针对这一点、速读、，我经过深入的学习探究，结合小学生的心理，对如何和学习方发展特点及长期的教学实践，对如何在课堂教学中对学生进行认识学习规律的引导和学习方做法，即法的指导积累了一些具体的做法，即通过“熟读、精读、速读、略读”,略读”,可以有效发挥学法指导的作用,从而达到提高学生独立阅读的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学语文 阅读教学 学法指导 方式方法
【出　处】 《中中中中国科经技数技科据数新据 技闻经济新闻数据库 教育》2017年 第03月 29 37-37页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王晓琴王晓琴王晓琴.小学语文阅中学法读教学指导研究[J中学法究[J].吉：综合28）指导研：综合指导研究[J：综合].吉：综合28）林教育15（：综合.2015（28）.

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