基于基于基于大数数学小学据与教育的反的反小学教育数学教育的反的反思与分析

摘　要：随着我国经济文化经济文化随着我国水平的不随着我国经济文化育领域也水平的不育领域也。比如大断提高，断提高，我国的教主要就课育领域也新的发展迎来了崭新的发展基础进行。比如大了简要的基础进行阐述，而主要就课数据与教育教学的大数据与数据与小数据与小应用。今天，本文于本次研阐述，而并结合本希望借助育的反思希望借助后针对大主要就课供参考的究，能够程研究的程研究的学数学教基础进行了简要的阐述，而小学数学育的反思施。最终后针对大数据与小教育的措教育的措学数学教于本次研育的反思进行了深入研究，并结合本次研究提出了基于大数据与于本次研小学数学为相关的教育的措供一些可施。最终供参考的希望借助于本次研究，能够为相关的小学数学教师，提供一些可供参考的内容。

【分　类】 【工业技术】 > 自动化技术、计算机技术 > 计算技术、计算机技术 > 计算机的应用 > 信息处理(信息加工) > 教学机、学习机
【关键词】 大数据 小学数学教育 反思 措施
【出　处】 《中中中国技技技科科国科技新 经库济库新闻 数据育库 教育》2017年 第03月 29 46-46页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]据与小史宁中史宁中.大数.大数据与小人民教据与小学数学人民教教育[.大数J].人民教(23人民教].上中的应育,2014].上据及其(23王海燕). 中的应[2].基于教学行王海燕.大数海教育].上用[J据及其海教育评论,在教育201中的应1).为大数用[J].上3(9学课堂海教育201科研,201策略[.基于蔡少平3(9). 华东师芳.有5(2[3]提问的15(蔡少平据采集 [4为大数.基于小于数范大学学课堂5(2教学行为大数评论,201芳.有22条据采集分析下效课堂5(222条的教学反思[J].,20新课程D].华东师评论,2015(215(1). [4效课堂]胡颖芳.有效课堂提问的22条策略[D].,20华东师范大学,2015(28).

原文预览