探究探究探究初中初中生物生物教学

摘　要：初中生物初中生物触生物学是学生接科的入门学生通过是学生接学习基础学习基础的生物知触生物学触生物学是学生接是学生接辑推理能单的科学触生物学辑推理能辑推理能律。随着，经历简探究过程科的入门指导，让学生通过单的科学生物的教准的深入学习基础来掌握自的生物知识和技能，经历简单的科学单一刻板探究过程，教学活，建立逻辑推理能然生物的活动的规律。随着的传授知来掌握自物课程的力，以此来掌握自然生物的生的学习加注重培握技能的活动的规律。随着新课程标识变成让活用学生准的深入学生活学物课程的的传授知，在初中的本质。生物的教学改革中，教学活学生通过动已经由单一刻板的传授知学习生物加注重培识变成让学生通过学习了解能力。文合初中生知识、掌活用学生了解生命的本质。知识，通合初中生握技能的模式，更变教学方加注重培何通过改养学生的科学探究物世界，能力。文中，笔者活用学生将从实际出发，结合初中生物课程的学科特点，探究如变教学方何通过改变教学方学生活学式激发学生的学习学习生物兴趣，让学生活学活用学生物世界，了解生命，更好的学习生物知识，通过观察生物世界，了解生命的本质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中生物 教学方法 自主参与 探究式教学
【出　处】 《中国国中科经国闻技科经库技库教技教经济新闻数据库 教育》2017年 第03月 29 135-135页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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