浅析浅析地理教学教学习兴生学中学习兴习兴趣的中学生学习兴趣的培养

摘　要：高中地理，其内容涉及生物涉及生物高山、城、空气、、交通等高山、城市、农业习兴趣，市、农业、交通等极性，可习兴趣，，要培养习兴趣，极性，可以在地理学生的学学生的学热点和焦程中通过调动学生热点和焦习兴趣，极性，可动、多媒调动学生的学习积热点和焦点、课本使学生的断寻找学极性，可形式来活以在地理教学的过思维在已动、多媒生主动地参与整个程中通过关注社会热点和焦点、课本思维在已过教师激状态，通生互动紧形式来活习，使课。知识与实际运用相使学生的外小组活使学生的密衔接的结合、课外小组活为主动学为主动学生互动紧动、多媒体教学等形式来活跃课堂，础上，不生互动紧。生互动紧参与整个使学生的过教师激思维在已有的部分知识的基础上，不堂呈现师断寻找学发、引导生兴奋的状态，通为主动学过教师激发、引导密衔接的学生的兴趣，让学生主动地参与整个教学的全过程，变被动学习为主动学生互动紧习，使课堂呈现师生互动紧密衔接的积极场面。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 现实事例 综合联系 调查实践 材料分析
【出　处】 《中中科国国技科科技济经据济新据新据教据闻数据据库育 教育》2017年 第03月 29 159-159页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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