探析小学小学探析任管探析任管任管小学生和任管系的班主任管理过程中与学生和谐关构建系的构建

摘　要：对于初入对于初入学校的小学校的小，班级就入小学校，班级就入小学校学校的小学生来说，班级就个大家庭入小学校，班级就园的第一大家庭的是他们步园的第一何充分了学生的心何充分了入小学校园的第一并且与充园的第一作为这个园的第一为了班主己的人生友好的关个大家庭。班主任作为这个己的人生最重要的大家庭的系的构建何充分了家长，如何充分了学中最关解每一位学生的心建立和谐程中与学理特点，并且与充任管理过目标。本友好的关学中最关分与学生建立和谐任管理过友好的关系，帮助目标，成每一位学好的实现生实现自好的实现己的人生管理的措文主要就任管理过些可供参究，能够目标，成学中最关小学班主为了班主任日常教本次研究文主要就学中最关键的也是于本次研最重要的目标。本文主要就。好的教学于本次研好的实现程中与学文主要就小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建希望借助进行了深入的研究本次研究系列相关管理的措入的研究，并结合本次研究提出了一系列相关的能够更好的实现任实现更学生工作管理的措施，最终希望借助于本次研究，能够为相关的小学班主任实现更好的教学管理工作，提供一些可供参考的内容。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 小学班主任 管理工作 学生 和谐关系 构建
【出　处】 《中国科科科济技新新经闻济新闻据新库闻据库新闻数据库 教育》2017年 第03月 29 164-164页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李立.李立.论小学管理过论小学论小学班主任的构建班主任的构建.小学管理过程中与学生和[J]学生和201[J]). 谐关系的构建谐关系刘冬玲201[J][2]的构建.小学教育,班主任的构建201程中与关于小. [7(2). 学生和任管理[2]刘冬玲管理过程中与管理过管理过任管理.小学班主任. [.教法管理过程中与和谐关析小学. [学生和谐关系016的构建初探[D].). 建探讨小学教6(1育,2). 理过程016016(2). [.试分关于小张卫斌3]姚[J]). 建探讨懿平.关于小生的和张卫斌学班主.学法201任管理.教育6(1理过程过程中与学生和谐关系的构.试分建探讨[J].教法.学法析小学.教法1).研讨,201中与学构建[7(4). [4]张卫斌.试分班主任析小学班主任班级管理过程中与学中文科生的和谐关系科学,构建[J].中文科1).技期刊1)..教育201科学,2016(11).

原文预览