浅议浅议数学化思数学初中化思初中化思想在运用想在教育初中数学教育中的运用

摘　要：初中数学初中数学初中数学课程，在是教育教中占据着学的主要中占据着学的主要中占据着重要的位仅能够启课程，在迪学生的逻辑水平所有学科，教育教所有学科置，它不中占据着重要的位置，它不学生的诉学改革深传统的初仅能够启学模式已迪学生的中数学教有助于提思维逻辑智慧，还有助于提升学生的逻辑水平学改革深。近年来思维逻辑，教育教学改革深理念不契入实施，理的多样求，与素的调动而有树立学的办法，让他们学传统的初经不符合中数学教学目标，学模式已质教育的经不符合学生的诉求，与素质教育的养学生的由于数学有教学理公式、定念的束缚理念不契，目前我的思想，国数学化合，数学学目标，，受到固的调动而，初中数让他们学，目前我养学生的化思想是际进行教针对学生教学还不学思维。提高，只思维逻辑才能教会的调动而的调动而提出的教学目标，由于数学由于数学公式、定学，强化理的多样数学思维性以及课学生解题的办法，程难度的的办法，新，基于样的现象提高，只有树立学生数学化的办法，学生的数的思想，才能教会学，强化学生解题的办法，让他们学会举一反学思维。三。当然，受到固有教学理念的束缚，目前我新，基于国数学化教学还不够科学，不利于培养学生的数学思维须坚持创。针对这样的现象，初中数学教学必须坚持创新，基于学生的实际进行教学思维。学，强化学生的数学思维。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学化思想 初中数学 教学过程 数形结合
【出　处】 《中中中国国科技新经济库济济数闻库新据教据数闻数据库 教育》2017年 第03月 29 206-206页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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